最近我和朋友聊天时，聊到这样一件事。
儿子十岁以前，听到过很多人对我说：
“真羡慕你，有老人帮你带孩子！”
是啊，对于同在职场打拼的“双职工”家庭来说，老人能帮忙接送、看管孩子学习，真是太幸福的一件事了。
只是，当时的我还没有意识到，自己偷过的懒，需要孩子和我一同偿还。


公婆都是退休的初中教师，把儿子交给他们管教，我和老公都很放心。
上小学后，儿子优异的成绩也给我们吃了一颗“定心丸”：
由于启蒙早，再加上爷爷奶奶对学习管教比较严格，儿子各门功课都在班级排名靠前。
上了三年级，儿子的学习成绩开始缓慢滑落，从开始的稳定前三名，逐渐下滑到十几名，然后是二十几名。
最让我感到生气的是，是他的学习状态，极其不认真。
写作业迟迟不肯开始，越来越敷衍。
经常坐在书桌前发呆，每次我问他磨蹭什么，为什么不赶紧写时，他就慢吞吞地写几笔。
还没进行思考，就认定对自己来说太难了。
一些普通难度的题目，刚刚讲解过，转头又不会了，根本不往脑子里进。
能拖就拖、能发呆就不思考的样子，真是气得我血压飙升。
不光是在家，在学校的状态也是让人心焦。


老师告诉我，儿子跟一年级时比，学习劲头差了好多，听课不专心，好像对学习提不起一点儿兴趣来，学习成绩也是班上靠后。
我真是气到发蒙，跟他老账新账一起算：
才三年级就考不及格，你怎么想的？

再这样下去你连初中都考不上！

成绩都差成这样了还满不在乎，我要是你我晚上都睡不着觉！

你天天一副管打管骂的样子是给谁看？

学习是给我和你爸学的吗？
儿子满眼含泪怒瞪着我，那眼神跟看仇人一样：
“反正你们从来都觉得我不行！

说我不机灵，说我反应慢，在爷爷奶奶眼里，我做什么都做不好，你和他们一样！”
看着儿子崩溃的模样，我震惊不已，没想到被我们责骂、数落了大半年的儿子，居然对自己的评价这么低！


我平复了情绪后，跟儿子进行了一场耐心的沟通。
儿子告诉我，自己就是一个笨小孩，不如班上的谁谁有天分，也不如谁谁那么聪明：“我很多东西就是学不会，智商不够高。”
我很纳闷，问他为什么会这么看自己？
“爷爷奶奶经常这么说我。”儿子低着头，情绪低落。
一番详细地了解后我才明白，原来，是公婆的教育理念和说话习惯，给他造成了心理阴影。
公婆奉行传统的“打击式”教育，对儿子总是以说狠话为主，不断贬低、打压他：
儿子犯错了，“你看看你，再看看别人。”

儿子没学明白，“哎呦这孩子笨的呦，跟你爸小时候比差远了！”

儿子考了满分，“没什么可骄傲的啊，别翘尾巴！你看看你们班多少考100的，说明现在满分不值钱。”
......
最后，儿子对自己下了定义：
其实你们说得对，我就是干啥啥不行。
孩子一塌糊涂，当妈的无论如何也高兴不起来。
但我也明白，孩子的问题不是一天两天造成的，有点积重难返，不如借助外力的帮助，越早解决越好。


为了能够找到好的方法，开始自我学习，希望通过自己的教育和引导，帮助孩子走出这样的“低自我评价”状态。
在学习中，我明白了一个宝贵的道理：
一个吝啬赞美自己孩子的家长，一定会让孩子变得令他们无法赞美。
大人开口对孩子说的话，无论是夸奖还是指责，都会在孩子的心理形成"定势"，并从他之后的行动中反馈出来。
一个孩子成长过程中，总是会有很多犯错误的时刻、不听话的行为，经常被羞辱、打压的孩子，他脾气暴戾，自我放逐，看待事物消极悲观。
包括家长出于怕孩子骄傲、希望孩子更优秀的心理，采用“打击式教育”来激励孩子，都会破坏孩子的自尊心，起到相反的作用。
哲学家詹姆斯说过：
“人性的本质是渴望欣赏，孩子尤其如此，欣赏能让孩子长成参天大树，贬低能让孩子枯萎畸形。”


因此，家长的批评或表扬，会在很大程度上影响孩子的情绪和行为。
如果家长总是喜欢贬损孩子、否定孩子，会造成孩子低自尊、自卑，认为自己就是不行，差劲，失去了努力变好的动力。
而孩子学习最重要的就是内驱力。
一个丧失了动力的孩子，对父母的教育、批评感到麻木，说他什么也不会觉得羞愧，学习自然也就越来越差劲。
意识到错误的教育方式给儿子造成了这么大的伤害，我非常心疼。
老师建议我，不妨“骗骗”孩子：
家长的期待、信任和爱，能为孩子的成长和改变增添助力，甚至成为孩子成功与否的关键。
一个持续得到正面期许的孩子，他的成长将永远无止境。


老师建议我采用的这种良性循环的教育方式，其实是应用了“罗森塔尔效应”。
这种效应，其实是期望心理中的共鸣现象。
简单来说，就是我们在某一方面肯定一个人，这个人就会朝这个方向努力，进而取得预期的成果。
如果家长能把“罗森塔尔效应”用在孩子教育上，比如多夸夸孩子，孩子就会朝着你夸奖的方向去发展。
儿童教育专家卢群曾经说过：好孩子是夸出来的。
在老师的指导下，我开启了“骗儿子”的旅程。


夸孩子的进取和努力
相比于夸奖一个孩子聪明，夸他努力可以更好地激发孩子学习的内驱力。
夸聪明，会让孩子觉得做好一件事、学好一门科目所取得的成绩，是因为自己本身的天赋，不受自己控制。
如果换一个自己没有天赋的领域，或者难度增加，都会让孩子担心自己因为缺乏天赋而失败，从而选择放弃。
而被夸努力的孩子会认为只要自己足够努力，那么就会不断进步，取得成绩，所以他们更愿意去接受挑战。


夸奖时言之有物，注重细节
夸奖越具体，越注重细节，就等于为孩子指明了努力的方向。
比如当孩子写了一篇不错的作文时，不要只是说“写得挺好”、“真棒”这种空泛的鼓励，而是指出细节：
“这一句描写得很真实，让整个文章都生动了。”

“一个错题都没有，很认真哦！”
这样，孩子就会逐渐明白，改善哪些方面，会让整体更加出色。
图片
图片
给孩子无条件的爱
童话大王郑渊洁曾经说过：家长绝对不能对孩子做的事，就是贬低。
每个孩子都是独一无二的，有不一样的能力和偏好。
如果父母拿孩子不足的地方去和其他人比，那么打击会是方方面面、永远存在的。
承认这种差异，并帮助孩子修炼自己的长处，弥补短板。
面对孩子一时的落后不要急于责备，而是给予孩子包容和接纳。
来自父母无条件的爱会给孩子巨大的安全感，让他充满自信，敢于挑战，在一次次的努力中，他的潜能会得到充分开发，朝着积极的方向发展。
英国教育家斯宾塞曾说：
当孩子感到被爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。


真的是这样。
我按照学习到的教育理念和方法践行了两个多月，儿子的变化就超出了我的预期。
持续地鼓励给了他自信，他不再认定自己是一个一无是处的“笨小孩”，而是坚信每天进步一点点，他也可以做到更好。
那天去接儿子时，他兴奋地举着卷子向我跑来，边跑边喊：
“妈妈，我这次考了98分，全班第二名！我进步啦！”
我永远都忘不了他那一刻开心到飞起的表情。
身为妈妈，还有什么比看到孩子开心、进步，更满足的事情呢？
看到儿子走出了自卑的阴影，正在充满信心地挑战自我，走向积极的路上，我不禁感叹，父母的“骗”，其实也是一种教育的智慧。
爱之深，责之切。
我们想让孩子变成什么样的人，那么，就当他是什么样的人来对待他吧！